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職教研究
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他山之石
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職教研究
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06-06
2025
新“雙高”建設應處理好五對關系
10-28
2024
以新質生產力為引導 賦能區域經濟高質量發展
加快形成新質生產力是我國面對當前經濟環境的精準把握，也是推動我國高質量發展的內在要求和重要著力點，是實現中國式現代化的必由之路。新質生產力的發展進一步促使了職業院校增強提升服務產業能力的緊迫意識，也倒逼職業院校的辦學模式進一步體現“類型教育”特質。 無錫職業技術學院（以下簡稱學校）以新質生產力為引導，進一步創新高職教育發展，聚焦學校智能制造特色，堅持技術引領，并跑產業，深化產教融合，科教融匯，為...
10-22
2024
破解混合所有制產業學院治理難題
10-15
2024
固本向新 創新應變 為加快發展新質生產力貢獻職教力量
10-08
2024
“一體兩翼”辦學格局如何深度破題
09-30
2024
深化產教融合 為高質量發展提供動力
多年來，在人才強國戰略、創新驅動發展戰略的引領下，教育作為構建新發展格局、推動高質量發展的重要支柱，在培養高素質技能人才等方面取得了顯著成效。在當下快速發展的經濟社會環境中，新技術、新要素、新產業正以前所未有的速度推動高質量發展。產教融合作為連接教育與產業的橋梁，為高質量發展提供了強大動力。首先，產教融合為高質量發展提供了創新動力。通過產教融合，顛覆性創新技術能夠更快融入教育體系，促進培養掌握...
03-07
2023
虛擬仿真實訓中心建設要堅持“三個共”
職業院校建設虛擬仿真實訓中心是推進虛擬仿真技術與職業教育深度融合的重要途徑，也是提升技術技能實訓教學質量和水平的有效舉措，需要堅持共商、共建、共用，以技術革新賦能職業院校高質量發展。
03-05
2023
搭平臺 組隊伍 構機制 釋放科研服務效能
在新發展階段，發揮高校科研服務功能，尤其是“雙高”科研服務的引領示范作用，推動有組織的科研更好地服務地方決策和行業企業發展，是高校工作的應有之義。 近年來，
03-02
2023
本科職教人才培養需要做哪些準備
發展職業本科教育是國家層面的長遠戰略，不僅打破了職業教育的“天花板”，讓止于高職的職業“斷頭教育”成為歷史，而且契合了社會轉型、科技創新和產業升級對于技術技能人才的高階需求，同時進一步完善了我國現代職業教育體系，使職業教育人才培養成為產業轉型升級的“助推器”。
02-09
2023
構建“四鏈”融合職業教育新生態
黨的二十大報告以“實施科教興國戰略，強化現代化建設人才支撐”為題，把科技、教育、人才作為一個系統性、整體性的重大問題論述，提出科技是第一生產力，人才是第一資源，創新是第一動力。
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